反抗期とは何か‐いつまで続くのか,ない人の特徴
みなさんこんにちは。臨床心理士の加賀、公認心理師の川島です。
今回のテーマは
「反抗期」
です。
改善するお悩み
・子供が反抗期を迎えた
・いつまで続くのか不安
・親としての接し方を知りたい
はじめに
私川島は現在、5歳、3歳、１歳の父親です。特に「5歳、3歳」は「わたし」が芽生え、しっかりと自己主張するようになっています。日によっては「嫌！」と言う単語を20回ぐらい言うこともあります。
このような反抗期に私たち親はどのように対処していけばいいのでしょうか？当コラムでは、心理学における基礎知識と対策をしっかりお伝えしていきます。目次は以下の通りです。
・反抗期とは？意味や定義
・1次反抗期の意味と対策
・2次反抗期の意味と対策
・反抗期がない子どもの特徴
共に、かわいい子供の反抗期を乗り越えていきましょう♪
反抗期とは？
定義
反抗期とは以下のように定義されています。
人の精神発達の過程で、他人の指示に対して拒否、抵抗、反抗的な行動をとることの多い期間のこと
（心理学辞典,1999）
思春期段階のもので，親に対して反抗的な態度をとる時期
（石川,2013）
つまり反抗期とは、心身が子供から大人に成長する過程で、他人に対して反抗的な行動をとることが多い時期と捉えるといいでしょう。私たちは、反抗期を通して、子供から大人へと成長するのです。
反抗期はいつ？時期・年齢
反抗期の年齢や期間には、個人差がありますが、一般的には、第一次反抗期、第二次反抗期の２回あるとされています。同じ反抗期でも、２つの反抗期は年齢により大きな違いがあります。それぞれの特徴は以下の通りです。
第一次反抗期の特徴
第一次反抗期はいつ？
第一次反抗期は、3歳過ぎから４歳に起こります。この時期は、大脳の発達に伴い記憶力や言葉でのやり取りが向上してきます。この時期は、できるようになることも増えるのでなんでも自分でやりたがり、自己主張が強くなります。
脳のコントロール機能を発達させ、自分の欲求を抑えることを学ぶ時期です。子どもは自分の気持ちをコントロールすることを学び「言うことをすべて聞いてもらえるわけではない」ということを理解するようになります。
親子関係は深まりと共に良くなる
親子関係は「信頼→批判→理解」と進むことが古くからの研究で示されています。
第二次反抗期で険悪になっている親子関係も、それは一時のことで子どもの成長とともに、お互いの理解が深まってより良い関係になっていくかもしれません。
第一次反抗期：子どもへの対応
第一次反抗期の子どもは「自分でやりたい！」という主張が強くなります。子どもがやりたいという気持ちを一旦受け止め、危険がない限りはやりたいようにやらせることが第一次反抗期の子どもとの関りで最も大切です。
具体的な子どもへの対応は、以下のURLからご覧ください。
・環境づくりのコツ
・〇〇にゆとりを
・達成感を増やす仕掛け
第一次反抗期の対応「3歳・5歳の子ども編」
第二次反抗期の特徴
第二次反抗期はいつ？
個人差はありますが、一般的には小学校高学年〜中学生の思春期の時期に、第二次反抗期が起こるとされています。
この時期には脳がさらに大人に近づく発達をする時期でもありまが、コントロール機能は未熟なため衝動的な行動が多くなるのが特徴です（Jensen, 2015)。
親への反抗以外にも社会的権威、制度、通年などに対しても反抗的な態度が表れます。
2次反抗期は親からの独立の準備
このような第二次反抗期のプロセスを通して自我が急速に成長し、独立した一個の人格が確立される（山口, 1991）と言われています。
第二次反抗期：子どもへの関り方
思春期の子どもは衝動性が強く、先の見通しを持ちにくく失敗も多くなるでしょう。しかし、親が子どもの変わりに何でもしてあげていると子どもは考えることが苦手になってしまいます。
そして、男女でかかわりが少し異なってきます。思春期の男の子と女の子の特徴を把握したうえで、関り方を工夫することが大切です。
具体的な子どもへの対応は、以下のURLからご覧ください。
・男子と女子の特徴
・息子への接し方
・娘への接し方
第二次反抗期の対応「小学生・中学生編」
発展コラム
ここからは発展コラムとなります。反抗期に関わる疑問点や質問をアップしています。是非ご利用ください。
反抗期がない
従来は「反抗期は誰しもが経験するもの」という考え方が優位でしたが、今は反抗期を経験しない人も多くいることがわかってきています。
反抗期がない場合は下のリンクで解説をしています。
お知らせ
公認心理師,精神保健福祉士など専門家の元でしっかり心理学を勉強したい場合は、私たちが開催しているコミュニケーション講座をオススメしています。講座では
・心理療法の基礎
・対人不安の改善
・自他尊重のコミュニケーション
・自己肯定感の向上
など練習していきます。子育てには親の心理的な安定が欠かせません♪是非お待ちしています♪
コラム監修
名前
川島達史
経歴
- 公認心理師
- 精神保健福祉士
- 目白大学大学院心理学研究科修士
取材執筆活動など
- AERA 「飲み会での会話術」
- マイナビ出版 「嫌われる覚悟」岡山理科大 入試問題採用
- サンマーク出版「結局どうすればいい感じに雑談できる？」
- TOKYOガルリ テレビ東京出演
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＊出典・引用文献
・中島義明, 安藤清志, 子安増生,(1999) 有斐閣,心理学大辞典
・石川満佐育（2013）女子学生における第二反抗期の経験と親子関係，アイデンティティの確立との関連の検討 鹿児島県立短期大学紀要人文・社会科学篇
・小高恵. (1998). 青年期後期における青年の親への態度・行動についての因子分析的研究. 教育心理学研究, 46(3), 333-342.
・高坂康雅, 戸田, & 弘二. (2006). 青年期における心理的自立 (II): 心理的自立尺度の作成.
・Jensen, F.E., Nutt, A.E., 野中 香方子, 渡辺 久子(2015).10代の脳 反抗期と思春期の子どもにどう対処するか, 文藝春秋
・高濱裕子, 渡辺利子, 坂上裕子, 高辻千恵, & 野澤祥子. (2008). 歩行開始期における親子システムの変容プロセス: 母親のもつ枠組みと子どもの反抗・自己主張との関係. 発達心理学研究, 19(2), 121-131.
・中野日出美(2018).言葉にできない気持ちをわかってほしい 思春期の男の子が親に求めていること, 大和出版.
・中野日出美(2018).口に出せない気持ちをわかってほしい 思春期の男の子が親に求めていること, 大和出版.
・二森優希, & 石津賢一郎. (2016). 第二反抗期経験の有無と過剰適応が青年期後期の心理的自立と対人態度に与える影響. 教育実践研究: 富山大学人間発達科学研究実践総合センター紀要, (11), 21-27.
